Los trabajos y los días: capítulo 5

Esta semana Alejandro Guerra y Alba Jiménez (que nos aporta la imagen de la ilustración) nos muestran su interpretación de la realidad de nuestras últimas clases.

Percepción y Realidad:
En esta semana hemos seguido con el tema de la percepción y la realidad. La primera pregunta que nos planteo Miguel fue que es lo que entendemos por realidad y percepción después de todo el tiempo que hemos estado viendo estos dos conceptos.
También hemos visto como hacer un ensayo filosófico, se estructura de la siguiente manera:

1. Aclaración conceptual.
• Varios significados de los términos.
• Selección de significados.

2. Problematizar (hacer preguntas de 1 o 2 nociones).
• Preguntas.
• Selección de preguntas.

3. Tesis.

Para hacer la introducción, 1º) con ayuda del diccionario estuvimos buscando todos los significados sobre la percepción y la realidad; 2º) elaboramos preguntas conceptuales y de relación sobre estos dos términos; 3º) elaboramos nuestra tesis (opinión) (conclusión).

DESARROLLO

Después de la introducción hemos visto el desarrollo argumentativo, que se divide en 3 partes:
A) Razones a favor.
B) Razones en contra.
C) Evaluación de A y B.

1. A favor:
• Aportar datos que apoyan la tesis.
• Elaborar ejemplos.
• Analogías.
Por ejemplo mi conclusión es que para que haya realidad es necesaria la percepción. Un dato a favor son los colores, para saber qué es el color que vemos debemos percibirlo.

2. En contra:
• Son razones que contradigan a las razones a favor.
El daltonismo es un dato en contra al dato a favor de los colores porque no percibe bien el color que se muestra.

En mi opinión, hacer la tesis me ha resultado bastante sencilla ya que redactamos aquello que pensamos sobre el tema de la “realidad” y la “percepción”, apoyados también en las preguntas que apuntamos anteriormente.
Y en cuanto al desarrollo pues tampoco me ha resultado difícil ya que poníamos las razones a favor y en contra sobre nuestra tesis. Pienso que hacer un ensayo filosófico es como el que prepara un discurso para dar a una serie de personas en el que redacta el tema, saca sus conclusiones, y da sus razones sobre esa conclusión.

Alejandro Guerra Rasero

Esta semana el profesor nos ha enseñado como poner a prueba nuestra tesis, para ello podemos emplear el ensayo filosófico.
El ensayo filosófico consta de :
INTRODUCCIÓN:
Aclaración de los conceptos
-Ver los diferentes significados de los términos.
-Seleccionar los significados adecuados.
º Problematización
-Hacer preguntas de 1 y 2 nociones.
-Seleccionar los problemas que se adecuen a los términos.
º Tesis
-Responder a las preguntas cuestionadas.
DESARROLLO (ARGUMENTATIVO):
º Dar razones a favor
-Aportando datos a favor de la tesis.
-Elaborando ejemplos.
-Creando analogías
* analogía = Relación de semejanza entre cosas distintas.
º Dar razones en contra
-Aportando datos en contra.
-Elaborando ejemplos que arruinen nuestra tesis.
-Buscado fallos o errores a nuestra tesis.
º Evaluación de A y B
-Observando las razones a favor y en contra ver si nuestra tesis sigue teniendo validez. En caso contrario deberemos reescribirla

El tema para nuestro ensayo era Percepción y Realidad. Una de las preguntas que más nos hicimos fue qué era la percepción y la realidad, con esto lo que conseguíamos era aclarar qué era cada término. Otra fue la diferencia entre interpretación y realidad, esta pregunta tenia presupuestos, si tiene diferencias entonces también tiene semejanzas; esto también se tenía que aclarar en nuestra tesis. Buscamos los significados en el diccionario y escogimos los que creíamos que eran, después los pusimos a prueba con el desarrollo dando razones a favor y en contra.

REFLEXIÓN PERSONAL: Creo interesante poner a prueba nuestras tesis y darnos cuenta de nuestros fallos, para ir mejorándola. Sin embargo, no creo que nos sirva demasiado el ensayo filosófico escrito para lo que realmente vamos a hacer, que es trabajar sobre nuestro pensamiento.

Alba Jiménez Rodríguez

Ilusiones Ópticas

Ascen, la profesora que impartió clases de Filosofía en nuestro IES el año pasado, nos envía esta presentación sobre Ilusiones Ópticas. Estas imágenes nos recuerdan las dificultades que tenemos para una percepción de la realidad libre de interpretaciones .Efectos opticos

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Los trabajos y los días: capítulo 4

Elisa Sáez y Antonio Martínez escriben hoy en nuestra sección de Los Trabajos y los Días. Éstas son sus aportaciones:

En esta semana pasada estuvimos hablando sobre los cuatro tipos de argumentos condicionales condicionantes. En algunas clases estuvimos explicándolos tipos de condicionantes mediante diapositivas y con eso lo entendimos mejor. y sabríamos comprender los enunciados y argumentos condicionales, A veces en los enunciados se producen incorrecciones. En los enunciados hipotéticos o condicionales hay dos tipos que son correctos y dos en los que se produce falacia formal (incorrecciones); comprobamos con la hipótesis de Juan Luis los condicionantes para ver cómo se usaban y resultó ser un enunciado bicondicional.

También hemos tratado el Test de Rorschach. Miguel nos explico mediante unas diapositivas con imágenes, que resultaron ser manchas, a las que todos sacamos parecido con alguna cosa u objeto que ya conocemos, ya que al terminar de ver las imágenes y escribir individualmente lo que veíamos, lo comentamos en voz alta y había cosas en las que algunos coincidían que habían visto y otras que no tenían nada que ver una cosa con la de otro compañero; a partir de comentar las imágenes salieron opiniones muy variadas y preguntas como la que formulo un compañero: ¿ El amor es real ?, vimos que en parte esta relacionado con la interpretación, como interpretamos lo que vemos; se formularon otras preguntas muy interesantes como; ¿Puede ser un criterio para considerar lo real el hecho de que lo percibamos? O ¿La realidad que nosotros interpretamos es influenciada por los demás? También a partir del test salio el tema de la objetividad y subjetividad, como que la realidad es mas objetiva que la interpretación…
Al terminar con el tema del Test; Miguel utilizo la mayor parte de una clase en explicarnos aquello que es necesario poner en nuestro trabajo diario y los contenidos que debían aparecer en el.
En las ultimas clases Miguel nos puso unas diapositivas sobre “ La percepción”, ahí vimos como actúa nuestra percepción mediante las leyes de la Teoría de la Gestalt, teoría relacionada con la percepción.

En cuanto a mi reflexión, intentare expresarme lo mejor posible.
Sobre los argumentos condicionales, al principio me pareció un poco lioso aunque entre las diapositivas y la explicaciones se me aclaro bastante y ya cuando vimos cuando las condiciones eran correctas y cuando incorrectas me resulto mas fácil entender eso.
Lo que mas me ha gustado de las ultimas clases ha sido el Test de Rorschach; me pareció muy curioso el ver que cada uno tras ver las imágenes individualmente sin influencia de nadie ni nada, vimos un “algo” diferente y algo que ya conocíamos y que al final resultaron ser manchas, lo relacione con hasta donde podemos llegar a interpretar las cosas que vemos y me recuerda a situaciones que se dan en la vida cotidiana en las que a veces no ves lo que realmente tienes que ver.

Elisa Sáez Ibáñez

A lo largo de estas dos semanas hemos visto varias cosas.

Por un lado, el test de Rorschach, el cual contaba con diez imágenes que no eran otra cosa sino manchas sin ningún sentido artístico, es decir, hechas al azar. Aunque no nos hemos examinado de manera profesional, simplemente lo hicimos para ver la diferencia entre realidad en interpretación.

También hemos estado usando la pregunta “¿Lo que percibimos por los sentidos es real?” a raíz de la cual nos hicimos otras dos: “¿Puede ser un criterio para considerar lo real el hecho que lo percibamos?” y “¿La interpretación que hacemos de la realidad es influida por los demás?

Además Miguel nuestro profe nos recordó el sistema de evaluarnos que consta de:

Diario de clase

-Trabajo de clase:

-.Anotaciones del diálogo filosófico de clase.

-.Anotaciones de las explicaciones.

-.Trabajo en general

-Trabajo de casa:

-.Contenidos.

-.Forma.

-.Reflexión libre.

A partir del trabajo de clase haremos el de casa, con el cual podremos dialogar las próximas clases sobre los temas tratados y elaborar el blog con artículos y comentarios.

Finalmente hemos estado viendo un PowerPoint el cual consta de:

-Sensación: información que los receptores sensoriales dan al cuerpo

-Atención: selección de determinados estímulos

-Percepción: proceso por el que el hombre configura información sensible en los objetos significativos.

ESTIMULOS FÍSICOS àPERCEPCIÓN à SENSACIÓN à CEREBRO.

Teoría de la Gestalt

El hombre percibe totalidades estructuradas.

-Leyes de la percepción.

Principio de reconocimiento

Principio de agrupamiento

Percepción del espacio

Principio de constancia o experiencia

Principio organizativo fundamental: la mente conoce los estímulos cuando lo organizamos de forma que se recorta sobre un fondo.

Principio de agrupamiento:

-semejanza: tendencia a hacer grupos de elementos diferentes.

-proximidad: formar grupos en función de la mínima distancia entre ellos.

-pregnancia: tendencia a captar las cosas lo mas regular, simple, simétrica, ordenada,… posible.

Cierre o clausura: los elementos tienden a agruparse en figuras completas.

Destino común: tendemos a percibir como formando una unidad perceptual todos aquellos elementos que se mueven en la misma dirección y velocidad

Continuidad: todos los estímulos que guardan entre sí una continuidad se perciben como formando una unidad.

Principio de percepción distancia y profundidad:

- Superposición: cuando un objeto bloquea a otro el primero se ve más cerca.

- Sombreado: las sombras suelen aparecer en las partes de los objetos mas lejanos.

- Tamaño relativo: los objetos de las mismas dimensiones aparecerán más pequeños según la distancia que los separe del observador.

- Altura relativa: cuanto más alto estén situados los objetos en el plano horizontal más lejanos parecerán.

Principio de constancia y experiencia: tendencia a percibir los objetos como inalterables a pesar de los cambias que produce la estimulación sensorial. Una ves que hemos formado una percepción estable del objeto, lo reconoceremos casi desde cualquier ángulo.

-Forma.

-Tamaño.

-Color.

REFLEXIÓN PERSONAL.

En mi opinión este tema está siendo bastante interesante, mientas tratábamos sobre la interpretación en el test de Rorschach , ya que cada uno interpretábamos cosas distintas con lo que resulto entretenido. Por otro lado no creo que el test sirva para nada del modo que lo hicimos, ya que en el influyen muchos factores subjetivos, es decir, que no sería la misma evaluación la mía que la de otra persona, ya que al ser un test subjetivo no se podría evaluar como bien o mal sino posibilidades casi infinitas según cada persona, por lo que para que este test tome credibilidad tendría que estar realizado por alguna persona entendida en la materia. En mi caso al no saber realmente que era cada imagen y pensar en la forma que tiene me impresionó que luego fueran unas “manchas” al azar así sin más.

Antonio Martínez Zambrana

Test de Rorschach: Interpretación y Creatividad

En este vídeo podemos observar cómo se combina la creatividad con la interpretación que podemos hacer de las imágenes del Test de Rorschach. En el videoclip de la canción Crazy de Gnarls Barkley se llevan a cabo diversas formaciones con los dibujos del test durante tres minutos. ¿Crees que tiene que ver la ambigüedad de las manchas con las posibilidades creativas? ¿Las interpretacioens que hacemos de la realidad abren caminos nuevos en el arte? ¿Y las interpretaciones que hacemos de las acciones humanas, te parecen de igual tipo?